跟芬兰的老师学教育 让孩子成长更快乐【2】

学校没有围墙

在芬兰小学，班级名称是根据小动物命名的，比如麋鹿、熊、狐狸、猞猁、海豹、鹰等。残疾孩子每天可以乘坐出租车来学校。

教室宽敞明亮，沿墙两面顶天立地的书架上摆放着各种学习用品、玩具和图书。墙上贴着学生们的图画，中间则是学生的小书桌。教室一角是老师办公的区域，也是学生们手工的场所，展示着植物标本、各种小制作，甚至还饲养有宠物龟等小动物。

记者正赶上二年级在上课。在教室中，老师正和几个孩子坐在一起，念纸卡上面的生词。而旁边，还有一组孩子与另一位老师在用iPad看图学字。据称，孩子们和老师一起制定每周的目标，然后按照自己的节奏完成这些任务。

学校也没有围墙。教学楼前是大片铺着细砂石的活动场地，有足球场、篮球架、高高的攀爬架。老师也把社会作为大课堂：前往森林里采摘莓子，学习辨识有毒蘑菇；到图书馆学会怎么办理借书卡，自助借书还书；去博物馆参观自然历史展览；科学馆的工作人员化装成小丑演示物理、化学实验；大雪纷飞时，带着雪橇学滑雪……

孩子们也要逐渐学会自立生活的能力。六年级学生阿诺告诉记者，他们学会养护植物、收集废纸、打扫院子、木工、烤蛋糕、缝纫、织毛衣等，而且男生女生标准一个样。卡提拉校长称，芬兰人希望把孩子培养成全能型人才。

中午，孩子们还能免费享用一份健康的午餐。菜式有意式宽面、菠菜薄饼、肉丸、炸鱼条、肉碎土豆泥煲等。这也是一节关于健康、营养和习惯的课程———自己取食合适的份量，饭后把餐具整理归位。

老师眼里没差生

许多教育专家认为，芬兰教育成功的核心价值，就是“一个也不能少”的平等精神。芬兰绝不标榜精英，坚持每一个孩子公平受教。芬兰没有贵族和平民学校之分，每个班不超过20人。卡提拉校长认为，这样的制度有利于每一个孩子都不会落后。

当学生出现短暂学习困难时，老师会立即提出矫正计划，在课堂上或是放学后进行个别辅导，费用由政府负担。芬兰有将近20％中小学生接受额外学习辅导，而经合组织国家平均只有6％。

除了学业之外，学校还提供保健服务、牙医服务和心理咨询等，以保障学生的身心健康。如果孩子在健康方面有什么问题，老师会将其当作大事，与家长详细沟通，一起与专业医生制定计划，扭转孩子的情况。

很多外国教育专家发现，芬兰的孩子上学并不比其他国家早，孩子们在校时间短，老师不留家庭作业……但却表现优异。对此，卡提拉校长向记者强调，芬兰小学重在让孩子体会到学习的乐趣，并不断鼓励学生自己发觉学习是一件美好与重要的事情，逐渐形成长久而稳固的学习能力。（本报驻芬兰特约记者 孙杰森）